Épisode vingt-quatre, entretien avec Masoud Makkari Nejad sur les questions et problèmes de l'enseignement de l'équitation dans le pays.

چهار نعل: Épisode vingt-quatre, entretien avec Masoud Makkari Nejad sur les questions et problèmes de l'enseignement de l'équitation dans le pays.

خلاصه

Dans le vingt-quatrième épisode de la radio Chaharnal, Mohsen Pourheidari discute avec Masoud Makari-Nejad, président du comité des entraîneurs de la fédération équestre, des défis et des problèmes de la formation dans l'équitation en Iran. Makari-Nejad mentionne le manque d'entraîneurs professionnels et les problèmes d'infrastructure, soulignant que le nombre d'entraîneurs est passé de 150 à environ 700, mais qu'il y a encore besoin d'une meilleure gestion et d'un système d'information adéquat. Il souligne également l'importance de l'expérience pratique dans l'entraînement et la nécessité d'organiser des cliniques éducatives pour améliorer les cavaliers. En mentionnant des problèmes tels que le manque d'attention du ministère des Sports à l'égard de l'équitation et en insistant sur la nécessité de la coopération des entraîneurs avec la fédération, Makari-Nejad met l'accent sur la nécessité d'une formation continue et de l'utilisation des expériences des vétérans. Cette interview aborde également les problèmes de supervision des entraîneurs et la nécessité pour eux d'avoir une carte d'identité, et elle mentionne les défis du système éducatif dans ce domaine.

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متن کامل گفتگو

Bonjour, je suis Mohsen Pourheidari et vous écoutez le vingt-quatrième épisode de la première saison de Radio Chaharnal.

Comme je l'avais promis de parler d'un sujet très important, l'éducation dans la communauté des chevaux et de l'équitation, j'ai demandé à Massoud Makarinejad, qui est également le président du comité des entraîneurs de la Fédération d'équitation, d'être l'invité de Radio Chaharnal et de discuter de l'éducation avec lui. Je pense que nous allons entendre une conversation fascinante qui, je l'espère, suscitera des réflexions et des questions chez vous, chers auditeurs de Radio Chaharnal, afin que vous puissiez avancer dans la bonne direction. Je vous demande à tous, chers auditeurs de la radio, d'éclairer le chemin de Radio Chaharnal avec vos commentaires et critiques afin que nous puissions réaliser de plus grandes choses à l'avenir. Allons écouter le vingt-quatrième épisode de Radio Chaharnal avec le cher Massoud Makarinejad. Au nom du Créateur unique, comme je l'avais promis dans l'une des histoires de Radio Chaharnal, aujourd'hui nous avons dérangé le professeur Massoud Makarinejad. Ou en vérité, Makarinejad oui.

Et j'ai demandé qu'il soit l'invité du programme Radio Chaharnal pour parler du sujet important et vaste de l'éducation équestre en vérité au niveau de l'Iran. Eh bien, maintenant, cher Massoud qui a fait l'effort, je pense que cela fait environ 10 ans que vous êtes impliqué dans le comité des entraîneurs. J'espère que nous aurons maintenant de bonnes discussions et des conclusions appropriées qui seront utiles aux auditeurs. Eh bien, je suis à votre service. Je salue également vous et vos téléspectateurs respectés. Je suis heureux d'être à nouveau à votre service et à celui des auditeurs de ce bon programme. Cher Mohsen, je suis également à votre service. Allons poser les questions. S'il y a une question ou un sujet sur lequel je dois donner une explication, je suis à votre service. Vous êtes exactement depuis près de 10 ans le président du comité des entraîneurs, c'est-à-dire depuis l'époque de Monsieur Tabesh si je ne me trompe pas, vous avez pris ce poste. Non, pas à l'époque de Tabesh, à l'époque de Monsieur Heidari.

Pendant l'intérim de Heidari, ce poste m'a été confié dans le comité des entraîneurs. À l'époque, le président du comité était, je pense, Monsieur Ezzatollah Vojdani. Je pense que je ne me souviens pas exactement, mais depuis que Monsieur le Dr Khalili est arrivé et a pris la tête de la fédération, la responsabilité du comité des entraîneurs m'a été confiée. Bien sûr, j'ai toujours dit que je n'étais pas le président dans ce poste et que j'avais une responsabilité pour résoudre les affaires. Nous étions un groupe au cours de ces années qui.

Comprenait Monsieur le professeur Shahrokh Moghaddam, le professeur Hossein Fekri, le professeur Bab Elhavaji, Faramarz Babel Havaji et le professeur Maziar Jamshidkhani et bien sûr, à un moment donné, Madame Melika Arabi était également membre du comité, mais nous n'avons pas pu beaucoup profiter de sa présence. Mais le poids de ce comité a été porté collectivement par ces quatre ou cinq personnes au cours de ces années et si maintenant un travail a été fait, vraiment sans la coopération et la coordination et.

Vraiment les efforts que ces amis ont faits dans ce comité, rien n'aurait été possible. Parce que maintenant, avant de commencer, je dois donner une explication. La Fédération d'équitation n'a aucun club et aucun lieu personnel, maintenant personnel qui signifie un lieu approprié pour être à sa disposition, qu'elle n'a pas. Toute la communauté équestre le sait et plus que les cours aussi dans les clubs maintenant dans les provinces où nous allions, eux aussi les comités généralement le club.

Ils n'ont pas leur propre club et sont des clubs privés. Maintenant, dans certaines provinces, de bons clubs ont été construits, les conditions sont réunies, mais dans d'autres provinces, par exemple, les conditions sont très mauvaises pour nos cours. Nous organisons des cours de formation, mais je pense que le plus grand nombre de nos cours ces dernières années a eu lieu dans la province de Téhéran, en collaboration avec des clubs où mes amis et moi étions actifs dans le comité des clubs, en utilisant les relations que nous avions, ce qu'on appelle des relations personnelles.

Ils disent que ces enfants brûlaient leurs coupons pour utiliser cet espace, utiliser les chevaux de ce club, et vous savez que pour organiser un cours, il faut avoir des conditions pour un cours théorique, vous pouvez finalement mettre 20 à 30 chaises dans une salle et créer des conditions pour avoir un cours théorique éducatif, mais pour les cours pratiques, il faut avoir au moins quatre ou cinq chevaux pour que les autres enfants ne viennent pas monter, les enfants du club.

Créer cet espace a vraiment été difficile ces dernières années à Téhéran, par exemple, le club Bam, vous voulez travailler de lundi à vendredi, à n'importe quelle heure, c'est finalement bondé, nous ne pouvons pas, et ensuite Hossein, nous ne pouvons pas nous attendre à ce qu'un club fournisse un obstacle exclusif, nous essayions généralement d'avoir nos cours le samedi, quand le club est fermé, ce qui était aussi un problème.

Les travailleurs veulent tous leur jour de repos, je ne sais pas, les restaurants sont fermés, il n'est pas possible de travailler correctement dans les clubs, et c'était un grand problème pour nous de vouloir travailler le samedi, nous avions des problèmes pendant la semaine, mais vraiment ici, je veux remercier la gestion des clubs qui ont collaboré avec nous ces années-là, au début, j'étais moi-même, M. Malekloo a beaucoup collaboré avec moi ces années-là.

Et maintenant, peut-être que nos propres bonnes conditions ont aidé, par exemple, il y avait une salle, j'ai dit si tu veux, viens ici pour l'utiliser, mais nous n'avions pas d'équipements, nous avons pu obtenir des tables et des chaises, je me souviens que M. Mohammad Sazvar a aidé, ils avaient environ 30 chaises universitaires dans un club, ils m'ont proposé de les utiliser, ce que nous avons fait, c'était vraiment une grande aide, ces chaises que nous avons mises en place, et nous avons organisé environ sept ou huit sessions.

Nous avons organisé les cours de formation des entraîneurs ces années-là au club Abrish avec ces conditions, et maintenant avec le manège qui était à ma disposition là-bas, nous travaillions presque en commun avec un autre entraîneur, mais ces amis collaboraient aussi, ils ne venaient pas dans le manège à ces moments-là, et obtenir et avoir cet espace est vraiment difficile, vous ne pouvez pas facilement utiliser ces installations sans frais pour les cours de formation de la fédération, et la fédération n'avait pas les conditions ces années-là si un cours a été organisé, surtout à Téhéran.

En dehors de ces conditions que j'ai mentionnées, cela n'a pas été possible et c'est toujours avec la collaboration des clubs, du secteur privé, de nos amis dans différents clubs que nous avons pu, par exemple, organiser des cours dans notre club, nous avons mis une ou deux de nos classes dans le club Arias où à l'époque M. Faramarz y travaillait et maintenant il a discuté avec Mme Sayeh qui à l'époque était en charge de la gestion de ce club Arias et la collaboration.

En général, les amis ont eu la gentillesse de m'aider au fil des ans, par exemple, je ne leur ai jamais dit non au cours de ces années où ils voulaient me dire que nous n'avons pas de conditions ou ils collaboraient vraiment et créaient les conditions nécessaires et c'est un point que beaucoup ne savent peut-être pas.

Comment ces cours étaient organisés et quelles conditions nous devions créer pour que ces cours aient lieu. En raison des conditions qui prévalent à la fois dans les provinces et à Téhéran, nous étions parfois obligés de prolonger nos cours. Par exemple, nous ne pouvions pas organiser les cours consécutivement car nous pouvions peut-être obtenir un jour de club par mois. Ces conditions pour organiser ou par exemple dans les provinces.

Encore par exemple dans les provinces, parfois vous y alliez et il n'y avait pas du tout de conditions éducatives. Fournir à nouveau des installations pouvait prendre du temps pour que nous puissions créer l'espace et négocier avec eux ce que nous voulions, comment notre obstacle devait être, maintenant fournissez l'arrosage, fournissez le cheval nécessaire. Par exemple, à Sari, il y a trois ou quatre ans, je pense qu'il a été décidé d'organiser des cliniques d'entraînement pour entraîneurs ou un centre. Trois jours d'affilée, M. Moghaddam, Bab-al-Havaji et moi-même y sommes allés.

Et maintenant, les conditions de notre déplacement étaient un sujet de coordination des voitures, mais pendant trois jours entiers, nous sommes allés dans une salle, une salle de réunion, je ne sais pas si elle appartenait à la préfecture ou à la sous-préfecture et nous avons parlé théoriquement. Les conditions pour les cours pratiques n'ont pas été réunies. Pendant ces trois jours, le professeur de la ville centrale d'Arak, à l'époque, il n'y avait pas de club où nous pouvions, c'est-à-dire qu'ils avaient dit qu'il y en avait un mais ensuite, à l'approche du cours, il semble qu'un problème soit survenu et ce club n'a pas collaboré avec le comité. Je ne sais pas, je ne me souviens pas exactement de ce qui s'est passé mais.

Imaginez vraiment que pendant ces trois jours, nous devions consacrer au moins deux jours, c'est-à-dire deux demi-journées et une journée entière à des travaux pratiques, c'est-à-dire que dans nos cliniques, tout le monde sait que dans ces conditions, ceux qui sont allés en clinique, toi-même qui as enseigné dans les cliniques, tu sais que la plupart du temps c'est du travail pratique et nous n'avons pas pu, par exemple, créer les conditions pour un espace de travail pratique et nous avons passé trois jours assis en classe à parler, c'est-à-dire que nous avons parlé dans cette salle pour le public des enfants et bien sûr cela a diminué notre efficacité. Je savais moi-même et.

Plus tard, malheureusement, ce cours a été prolongé. Vers la fin, nous avons enfin pu, après deux ou trois ans, rassembler cela dans la province centrale, mais bien sûr, les enfants impliqués dans cette affaire avaient des attentes quant à la raison pour laquelle nous retardions nos travaux, pourquoi j'entends toujours ces choses, pourquoi les processus sont longs, mais ils ne regardaient pas de ce côté, ils étaient eux-mêmes impliqués dans cette affaire dans cette province mais ne voyaient pas que nous devions y aller avec ces conditions quand les conditions ne sont pas là que nous ne pouvons pas créer ces conditions nous-mêmes que cela.

Par exemple, nous sommes allés à Ahvaz pour organiser des cours de formation pour entraîneurs dans cette région. Nous avons terminé nos cliniques, mais le temps est devenu mauvais pendant longtemps, il y avait beaucoup de pollution, les conditions étaient telles que les enfants ne pouvaient pas y aller. Les professeurs qui collaboraient avec nous, nous avons demandé à ces derniers de coordonner avec le responsable du comité de formation de la fédération pour organiser les examens, ou de coordonner avec les amis de Téhéran pour l'hébergement.

Coordonner pour que les enfants puissent venir et utiliser l'hébergement, par exemple, s'ils veulent rester la nuit, nous leur avons dit de venir chez nous, par exemple, 10 ou 15 personnes en bus, peu importe les conditions que vous pouvez organiser, le comité aide à venir à Téhéran pour que nous puissions passer votre examen à Téhéran et que cela soit réglé. Nous pouvons organiser les conditions à Téhéran, mais ils ont dit non, nous ne pouvons pas, nous avons du travail et nous ne pouvons pas venir. Par exemple, nous pouvions organiser ces conditions, mais ils n'ont pas coopéré, et cet examen a peut-être duré un an, un an et demi avant d'être organisé.

En fait, quand vous demandez aux enfants des provinces, par exemple, le processus de formation des entraîneurs, ils se plaignent tous de la durée, mais d'un autre côté, vous devez entendre certains dire : "Oh, combien de cours de formation d'entraîneurs organisez-vous ? Qu'est-ce qui se passe ? Que devons-nous faire ? Que voulez-vous faire dans ce pays ?" Mais en pratique, quand vous êtes au cœur de l'affaire, vous vous rendez compte que le pays a besoin d'une série d'entraîneurs compétents. Par exemple, avoir un diplôme n'est pas du tout important pour moi.

Un des résultats que j'ai obtenus pendant ces 8-9 ans où M. Dr. Khalili m'a confié la responsabilité de ce comité, et que je suis resté pendant cette période, est que l'allongement de ce processus a beaucoup aidé à améliorer la formation de nos entraîneurs. Parce que, par exemple, ils étaient impliqués dans ces cours pendant peut-être un an, ce n'était pas quelque chose qu'ils oubliaient, ils travaillaient constamment, s'entraînaient pour être prêts si, par exemple.

Ils voulaient passer l'examen un mois plus tard. Peut-être qu'ils n'y avaient pas pensé eux-mêmes, mais le fait d'être impliqué dans ce processus prolongé les obligeait à travailler constamment, à se tenir à jour et à rester dans le travail, à s'efforcer d'être bons pour réussir leur examen. Et après cela, quand nous passions l'examen, nous voyions que depuis le début de ces cours, leur entrée, ou après ces cliniques que nous avons commencées, jusqu'au moment où nous faisions passer, par exemple, le test d'entrée, et après ces cours de 4 jours et l'examen final, ils étaient vraiment différents.

Leur façon de parler, de travailler, leurs connaissances par rapport au moment où ils étaient arrivés, peut-être que si des conditions avaient été réunies, si la fédération avait eu un club centralisé, et que nous disions rapidement, chaque semaine, qu'ils viennent, qu'ils suivent une clinique de 45 jours, qu'ils passent l'examen à la fin, puis qu'ils partent, par exemple, 4 jours, peut-être que dans un processus d'un mois, tout aurait été terminé, peut-être que cela n'aurait pas été aussi...

Ensuite, leur niveau scientifique n'aurait pas été aussi élevé. En fait, le résultat, je pense que les enfants et peut-être qu'eux-mêmes, chacun des enfants peut vérifier cela, peut-être qu'ils peuvent comprendre cette question. Cela signifie que vous voulez dire que cette pause n'était pas une aide ordinaire, à mon avis, c'était une grande aide pour beaucoup d'amis, surtout ceux des provinces, maintenant les enfants qui sont à Téhéran.

Je suis désolé, je ne peux pas aider avec ça.

Dans vos propos, vous n'avez pas mentionné le club Norouzabad et le club Shohada, alors que ces clubs appartenaient à la fédération avant de devenir une filiale de l'organisation des installations sportives. Malheureusement, malgré de nombreuses installations, ces espaces ne sont pas bien utilisés. Nous avons un centre scientifique appliqué au club Shohada et l'avons utilisé pour organiser certains cours théoriques. De temps en temps, nous avons également utilisé le club Shohada pour des cours, mais il n'est pas vraiment actif. À Norouzabad, certains cours pratiques ont été organisés pendant un certain temps, mais nous n'avons pas pu bien tirer parti des conditions là-bas.

La société Tadjhiz a limité l'utilisation de ces espaces pour la fédération depuis des années et doit agir dans le cadre de leur propre administration. Nous avons utilisé le club Shohada, mais pas autant que nous le devrions. Masoud, concernant vos propos sur les jeunes entraîneurs, je dois dire qu'il existe un article intitulé "L'art d'être un apprenti" de l'enseignant Mohammadreza Shabanali qui, à mon avis, est bon.

Comment était le programme de travail que vous avez reçu le premier jour et commencé à travailler ? Quels manques et lacunes avez-vous vus qui devaient être comblés ? Nous avons toujours été confrontés à des problèmes dans nos conditions de vie en Iran qui nous empêchent de choisir beaucoup de choses nous-mêmes. J'ai dit à mes amis que la plupart des voitures que j'ai achetées ces dernières années, je ne les ai pas choisies, mais des circonstances ont fait que j'ai dû les acheter.

Quand je suis devenu responsable du comité, le système était très en retard et il y avait peu d'entraîneurs diplômés. Pendant la période de M. Heydari, il a été planifié que ceux qui ont de l'expérience et les conditions nécessaires puissent participer aux examens d'entrée et, après avoir réussi, participer aux cours de formation d'entraîneurs. J'étais également membre du comité qui faisait passer les examens. Je pense qu'environ 400 personnes ont passé l'examen à cette époque et sont venues à Téhéran de toute l'Iran. À cette époque, le club de l'armée...

Reza a vraiment eu une très bonne collaboration avec la fédération. À cette époque, il nous a donné un certain nombre de chevaux de classe et a mis à notre disposition leur espace couvert dont nous avons utilisé la moitié. Nous étions quatre ou cinq personnes parmi celles qui collaboraient au comité à cette époque ; M. Vojdani, M. Ostad Habibi, Ostad Vojdani, moi-même, Maziar Jamshidkhaneh et je pense que Faramarz Babachi et M. Fekri étaient également présents.

Avec les cinq ou six personnes que nous étions dans ce comité, nous venions en même temps et nous nous tenions debout pour tester rapidement des groupes de dix enfants. Ensuite, il a été décidé que sur ces 400 personnes, environ 200 et quelques seraient admises. Cela s'est produit à la fin du mandat de M. Heydari à la fédération et après cela, des élections ont eu lieu et le Dr Khalili a été élu pour la fédération.

Je connaissais déjà le Dr à l'université et il me connaissait. Le Dr m'a proposé un autre poste, mais cela ne me semblait pas approprié. J'ai dit que ces positions ne correspondaient pas à mon âge et comme je fais encore du sport et que je suis entraîneur, je ne peux pas entrer dans le système administratif et j'ai présenté mes excuses. Mais les amis savent que dans la liste que le Dr Khalili avait pour entrer aux élections, il devait donner le nom du secrétaire et par exemple deux ou trois vice-présidents.

Après les élections, M. Kazemian est devenu secrétaire et je suis devenu responsable du comité d'entraînement. Lorsque nous avons tenu les premières réunions, nous avons été confrontés à un grand nombre de personnes qui avaient passé le test d'entrée lors de la session précédente et nous devions faire quelque chose. Au début, le docteur était opposé et nous devions réfléchir à ce sujet et proposer un autre plan. À mon avis, il n'était pas logique qu'ils viennent un jour, passent un test et que dans cette confusion, quelqu'un qui n'est pas bon soit accepté.

J'ai parlé avec le docteur et la fédération s'est inscrite. Je pense qu'à l'époque, les frais d'inscription étaient de 5000 tomans. Le nombre d'admis devait atteindre un résultat et nous ne pouvions pas dire qu'ils avaient été acceptés. Un programme a été mis en place pour que les admis suivent quatre jours de cours d'entraînement et passent ensuite un examen théorique et pratique. Après cela, ils devaient suivre des cours généraux pour toutes les disciplines d'entraînement à l'organisation sportive et passer un examen. Les professeurs et les examens étaient sous la supervision de l'organisation sportive et tous les entraîneurs devaient obtenir un certificat. En plus de réussir l'examen final, un certificat d'entraîneur était délivré.

Nous nous sommes impliqués dans ce processus d'entraînement et nous devions gérer les conditions. Au début, il n'y avait pas de conditions pour organiser rapidement ces personnes. Pour trouver un endroit et un club, nous avons d'abord discuté sous un restaurant vide et avons mis des chaises. Nous devions inviter 30 personnes à la fois et je pense que cela a pris 7 ou 8 sessions pour que cela soit fait. À long terme, je pense qu'il a fallu un an ou deux pour que ces personnes puissent obtenir un certificat.

Nous avions de nouvelles demandes et nous avons été confrontés à des conditions où les demandes venaient de tout le pays et le nombre de personnes que nous avions pour l'enseignement dans les classes était limité. Nos grands professeurs ont eu une grande collaboration avec la fédération et étaient membres du comité et ont vraiment bien collaboré. Parfois, ils se donnaient à fond et faisaient face à des conditions difficiles comme les retards de vols.

Nous payions des frais pour organiser des cours dans les provinces, ce qui était pour 8 heures de travail quotidien, mais en réalité, nous étions engagés dans les cours pendant 22 heures. Par exemple, nous prenions l'avion à 5 heures du matin et si nous n'avions pas de retard, nous arrivions à l'heure et après le cours, le vol de retour était à 23 heures. Cela s'est produit plusieurs fois et le vol était retardé et nous étions engagés jusqu'à minuit.

Les frais que la fédération payait pour la formation aux professeurs n'étaient pas significatifs et les gens devaient être intéressés pour faire ce travail. Beaucoup d'amis qui pouvaient aider le système n'ont pas collaboré et pour diverses raisons ont refusé de collaborer. Nous avons pris un billet pour l'un des professeurs et la nuit du vol, ils ont dit qu'ils ne pouvaient pas y aller. Nous avons parlé avec l'un des anciens entraîneurs pour qu'il vienne aider avec les cours d'entraînement, mais...

Si vous voulez dire quelque chose ou je me tiens à côté et j'explique juste pour que les enfants voient ce qu'est le longeage correct et professionnel. Au début, ils ont dit non et oui et tout ça, puis ils ont dit d'accord, je viens et jusqu'à midi le lendemain, nous étions en contact et à midi, le téléphone s'est éteint soudainement. Par exemple, j'étais obligé moi-même parce que je ne pouvais pas trouver quelqu'un pour enseigner. Ensuite, par exemple, cela arrivait. Par exemple, le premier jour, c'était moi qui avais le cours, le deuxième jour, par exemple, c'était M. Faramarz qui avait le cours suivant, puis c'était M. Hossein Shahrokh, puis c'était Maziar.

Je travaillais, après un ou deux ou trois cycles, tout à coup nous avons vu que petit à petit cela s'est rempli ici et là, que oui, vous avez vu ce qui s'est passé, ils ont ouvert un magasin, eux-mêmes constamment eux-mêmes. Monsieur, vous qui êtes mon ami, vous qui avez dit cela, vous le dites, vous ne m'avez pas mis au travail vous-même.

N'étais-tu pas l'une de ces personnes qui, par exemple, ce jour-là, si tu étais venu toi-même, je ne serais pas allé à ce cours pour que je devienne deux jours de plus en classe, par exemple, pour toi. Je ne vais pas le dire, mais en général, je dis que ces années-là, nous avons vraiment eu beaucoup de défis et je pense que ce n'est pas différent pour tout le monde. On ne peut plus rien faire. Nous ne pouvons pas faire venir des professeurs de l'étranger, nous devons utiliser ces amis.

Avec ces amis, ils ont vraiment raison. Je leur donne raison à 100% qu'il n'y avait vraiment aucune justification pour eux de quitter soudainement leur vie, leur travail, leurs élèves. C'est la mission de l'enseignant, comme on dit, la zakat de l'apprentissage est l'enseignement. Maintenant, je pense qu'un peu de manque de gentillesse en est la cause. J'ai beaucoup parlé monsieur, nous enseignons ici à la mesure de notre zakat.

Dans notre région, il y a des gens qui viennent, nous ne prenons pas d'argent, nous travaillons, nous donnons la zakat de notre travail. Eh bien, cette histoire est vraiment très visible dans les provinces. C'est-à-dire que vous-même avez dit dans votre discours que nous avons vraiment des problèmes de base dans les provinces. Maintenant, je dis vraiment que maintenant vous dites votre douleur, j'aime beaucoup entendre cela et que.

Vous passez les cours et ces histoires. Masoud, cher, une critique qui est faite à votre système éducatif par rapport à ceux qui sont passés du niveau trois au cours est très faible. Oui, et aussi un.

Pourquoi, par exemple, devrais-je avoir le même diplôme qu'un professeur qui pose des questions depuis plusieurs années ? J'ai trois, il a aussi trois. Maintenant, je me suis dit que cette personne est professeur dans toutes les conditions, le diplôme ne détermine pas sa position. Mais bon, beaucoup de gens ont ce diplôme, c'est moi, peu importe pourquoi ce défaut a été que ce trois à deux et deux à un a pris si longtemps ? Cela est également lié au manque de personnel, l'une des raisons les plus importantes est le manque de ressources. Nous expliquons pour que cette question soit clarifiée.

Au début, quand on en a parlé au sein du comité des entraîneurs et de la fédération, il était prévu que nous allions au niveau trois, puis pour améliorer leur niveau, ils demandaient une reconnaissance mondiale pour obtenir le niveau un international. Cela s'est produit trois ou quatre fois. Un cycle avant ceux-ci où j'étais et il y avait 14 personnes. Habituellement, leurs cours sont organisés par la fédération mondiale qui organise 14 personnes, je pense que c'était en 78 ou à cette époque.

Le cours de niveau un de la fédération mondiale a été organisé en Iran, 14 personnes se sont inscrites et j'étais parmi ces noms invités de la province d'Ispahan. Après cela, il n'y a plus eu pendant des années jusqu'à il y a quelques années, nous avons pu organiser trois ou quatre cycles où dans ce cours, nous étions vraiment assis, sélectionnant séparément les jeunes qui étaient actifs et travaillaient à un niveau élevé. Eh bien, l'une des choses que nous avions mises en place était qu'il fallait absolument avoir le niveau trois.

Ensuite, leur activité était prise en compte par le comité, nous étions assis avec la liste des entraîneurs qui avaient le diplôme 3 devant nous et nous en discutions. Chaque fois que nous voulions choisir ces 14, vraiment chaque fois, une ou deux heures, trois heures de discussion ont eu lieu sur le choix des personnes pour que personne ne soit lésé et que nous puissions avoir le plus grand nombre parmi les jeunes qui étaient actifs, avaient des élèves, avaient travaillé dans le domaine de l'entraînement dans ce cours et.

Notre conviction était vraiment de ne léser personne. Honnêtement, j'étais très sensible à cela et nous nous sommes beaucoup concentrés sur cette question dans cette discussion. Plus tard, un événement s'est produit, nous avons vu que le niveau trois, par exemple, quand ils allaient dans cette classe, eh bien, c'était une classe de saut d'obstacles, oui, jusqu'au niveau 1 international pour certains, ils avaient le niveau trois, mais ils n'avaient pas vraiment fait de saut d'obstacles. Maintenant, si nous voulions envoyer cela directement, continuer avec cette règle, nous aurions rencontré un défi car ils n'avaient pas vu ce travail éducatif auparavant et allaient soudainement à l'international.

Nous avons planifié en disant, à partir de maintenant, organisons des sessions pour que les différentes disciplines deviennent spécialisées. Par exemple, j'ai le niveau 3 maintenant, je veux travailler au polo, je vais obtenir le niveau 2 spécialisé pour le polo. J'ai le niveau 3, je veux devenir entraîneur de dressage, je vais obtenir le niveau 2 spécialisé, et de même pour le saut d'obstacles, et ainsi de suite pour les disciplines sous la supervision de la Fédération équestre, nous avons organisé une session.

Le défi auquel nous avons été confrontés était que, à l'époque, Mme Molla Jafari était responsable du comité d'éducation et elle a vraiment beaucoup travaillé et a donné un très bon système au système éducatif de la Fédération dans toutes leurs tâches. Ensuite, elle a dit qu'il y avait une règle de l'organisation sportive selon laquelle vous devez obtenir 25 points des cliniques organisées pour améliorer le niveau de ces enfants. Chaque clinique leur donne trois points, et à peu près.

Vous deviez participer à 8 ou 9 cliniques pour obtenir ces 25 points. Nous devions organiser environ 10 à 12 cliniques pour que, par exemple, si vous rencontriez un problème, vous ne perdiez pas deux d'entre elles et ne pouviez pas venir, vous ne restiez pas bloqué en disant que nous ne pouvions pas en mettre 8 ou 9 fixes pour que chacun puisse venir. Nous avons planifié 12 à 13 cliniques ou 4 pour que chacun, par exemple, nous avons accepté de dire même si 8 sont venus, c'est bon, nous avons dit de prendre en compte les points.

Et nous avons avancé ainsi. Les enfants ont vraiment collaboré rapidement. Par exemple, un jour, j'ai demandé à Majid Sharifi de donner une classe pour les enfants dans son club, il a vraiment bien accueilli et a vraiment beaucoup aidé ce jour-là. Cette clinique a été organisée de manière excellente pour le niveau deux pour l'amélioration, oui, du niveau 3 au niveau deux de saut d'obstacles. J'ai demandé à Mehdi Jamshid d'en faire quelques-unes, c'était le maître de mon frère, et je pense qu'une fois aussi Sazegar.

Une fois, nous faisions nous-mêmes la planification. Une fois, j'ai dit que nous expliquions les règles nationales. Morteza Selseleh Zakarin a demandé une série de règles générales de saut d'obstacles, ce qui était très bien à mon avis, mais il y avait peu de participation, bien que je pensais que beaucoup plus de niveau trois devraient venir, mais au total, je pense que 17 ou 18 personnes ne venaient pas continuer cela, et en parallèle, nous avions le niveau trois ici et là.

Après deux présences avec ces personnes, ils ont dit que nous étions allés dans plusieurs villes et avions fait passer un test d'entrée. Par exemple, sur les 30 personnes qui avaient demandé le test, 30 ont échoué, c'est-à-dire qu'elles n'avaient aucune information sur nos questions. Leur façon de monter était différente et ils montaient à cheval localement, etc. Ensuite, lors de l'une de ces assemblées annuelles de la Fédération, ils se sont plaints et l'un des mêmes présidents était très mécontent que tous aient échoué, et le résultat a été que lors de cette assemblée générale, ils ont décidé.

Ils organisent cinq cliniques préalables pour les enfants et ensuite les examinent. Qu'ils disent ce que nous voulons faire, quelle est la méthode d'échauffement et je ne sais pas, qu'ils expliquent ces principes que nous examinons en cinq jours et ensuite les examinent. Ces cinq cliniques ont également été ajoutées à notre charge et cette affaire que je vous ai expliquée et j'ai d'abord dit sans lieu et sans endroit approprié, rien, sans.

Être un club, la fédération a joué un rôle important dans ce domaine. Il était difficile pour nous d'organiser ces cliniques maintenant à la fois pour l'entraînement de niveau 3 et pour l'entraînement de niveau 2. Dans ce cadre, ceux d'entre vous qui, par exemple, ont obtenu leur diplôme il y a trois ans, veulent une remise à niveau et doivent être attentifs à nouveau. La remise à niveau est un travail difficile et ne se prend pas à la légère et doit être effectuée, mais les installations et les conditions dont nous disposions ne permettaient pas de faire avancer ce travail.

Nous n'avons pas pu organiser de clinique pour le niveau deux et cela est resté ainsi. Oui, vous avez raison, cela n'a pas été fait, mais la raison en est que je vous dis, nous n'avions ni les conditions ni maintenant les enfants n'accueillaient pas les cliniques de niveau 2. Certains entraîneurs ont vraiment collaboré avec nous, mais en tout, nous pouvions en faire un ou deux ou trois de cette manière. Un club qui, par exemple.

Nous pouvons organiser des cliniques d'une journée complète qui prennent du temps, vous y êtes allé et vous savez qu'il faut travailler du matin au soir pour obtenir un résultat. C'était la raison. En réalité, maintenant je ne sais pas s'ils acceptent ou non, c'est logique. Maintenant, une question qui m'est venue à l'esprit, eh bien, vous n'avez pas pensé, en tant que président du comité des entraîneurs, à produire des formateurs ces dernières années ? C'est-à-dire que vous avez compris, comme les trois premières années, que vous avez ce conflit, maintenant nous pouvons nommer des candidats et produire des formateurs. Pourquoi ? L'un des.

Points sur lesquels le Dr Khalili insistait constamment était la production de formateurs. Cette discussion que vous avez, le Dr Khalifeh était extrêmement sensible à cette question et disait constamment que cela devait se produire. Nous ne devrions pas avoir de formateurs pour 4 personnes, mais je crois moi-même en cette question que lorsque vous recherchez, même si vous recherchez dans la Fédération équestre internationale, le nombre de formateurs internationaux est également très faible, car vous ne pouvez pas du tout pour un travail de cette.

Importance et spécialisation dans l'enseignement de l'équitation et même dans l'enseignement de l'entraînement à l'équitation, vous ne pouvez pas créer rapidement des formateurs. C'est-à-dire que ce n'est pas possible. Vous savez, un bon formateur est correct, avec de l'expérience, vous devez consacrer beaucoup de temps.

De nos amis M. Hashem Zanoui, M. Aryan Shadman, de l'autre côté M. Aflatounian Kerman, M.

Un autre de nos amis Amir Ebrahimi Kerman, nous lui avons demandé à nouveau de planifier dans ces régions. En fait, ces cliniques ont été créées pour être réparties dans les villes, en utilisant les enfants qui ont déjà un niveau trois là-bas et qui sont actifs et travaillent, pour les cliniques des mêmes provinces afin de les intégrer progressivement au travail. Cela a été accueilli, oui, certains de ces jeunes ont été accueillis, de la génération maintenant plus jeune, ce que je veux dire par accueil, c'est que les enfants des mêmes villes.

Ils n'accueillaient pas vraiment leur propre entraîneur local. Cela arrivait, ils étaient obligés de partir. Oui, ce n'était pas bien. Par exemple, nous entendions des discussions selon lesquelles il avait eu un contact avec moi il y a deux ans, je n'étais juste pas allé à son cours. Pourquoi n'y es-tu pas allé ? Aujourd'hui, en tant qu'instructeur, il n'est plus ton entraîneur personnel. Là-bas, l'instructeur devait aller en classe. Même l'ambassade, par exemple, si tu ne voulais pas, cela ne servait à rien, il fallait y aller. Bien sûr, j'ai dit que vous ajoutiez aux conflits, merci beaucoup d'avoir dit cela, mais vraiment.

C'était un défi. Plus tard, par exemple, nous voulions envoyer quelqu'un quelque part, ils insistaient pour que cette personne ne vienne pas. Maintenant, j'ai aussi un mauvais caractère, ce n'est pas comme si vous disiez que cette personne ne vienne pas, parce que trois cavaliers ont dit qu'ils ne l'aimaient pas. Ils doivent utiliser une personne expérimentée qui est dans leur ville. S'ils n'ont pas pensé à l'utiliser ces années-là, qu'ils l'utilisent au moins maintenant.

Parce qu'il n'y a pas d'autre choix. Si cette personne ne vient pas, nous devons à nouveau prendre un billet d'avion d'ici pour envoyer une autre personne dans votre ville, cela ajoute beaucoup de coûts et cela retarde cette affaire. Récemment, M. Mehdi Bakhtiari a bien collaboré. Nous l'avons envoyé dans plusieurs villes, il a beaucoup aidé. Je m'excuse peut-être si j'ai oublié un nom, mais vraiment les jeunes ont progressivement bien collaboré avec Mme Ghazaleh Montazer et ont bien collaboré avec nous. Enfin, elle.

Elle enseigne à l'université et ses connaissances sont très bonnes et elle aidait beaucoup. Ils ont demandé à plusieurs comtés, par exemple, ils sont allés à Ahvaz. Les cours qu'ils ont organisés étaient très bons. En général, la jeune génération qui est venue ces années-ci, Arman a obtenu son diplôme et travaille maintenant, ils collaborent davantage avec nous par rapport à l'ancienne génération qui n'a vraiment pas collaboré. Maintenant, c'est un problème malheureusement.

Je pense que c'est à cause des différences d'opinion sur le style et la méthode d'enseignement et d'apprentissage qu'ils avaient, cette différence d'opinion a malheureusement aussi sacrifié le cavalier et la communauté équestre. La question suivante concerne un problème auquel tu as certainement été confronté, la question de l'une des conditions pour entrer dans les cours d'entrée pour entraîneurs dans les cliniques d'entraînement est d'avoir cinq ans d'expérience de travail. Oui, eh bien, nous savons que cela n'a pas été respecté dans de nombreux endroits, c'est-à-dire qu'un comité vous a envoyé une lettre indiquant que cette personne fait partie des personnes ayant cinq ans d'expérience de travail. Ensuite, vous vous approchez du cheval, vous réalisez qu'il n'a été que six mois dans l'écurie.

Il devrait être plus strict. Pourquoi pourrait-il, mais je dois aussi vous expliquer que nous avons organisé une réunion à Téhéran il y a quelques années. Dans la province de Téhéran, tout le monde de la communauté générale que les fédérations et les comités doivent organiser chaque année, eh bien, les experts de l'organisation sportive seront également présents. Un des experts de l'administration des sports a dit pourquoi avez-vous mis cette règle de 5 ans, car je pense que nous avons, par exemple, 6 semaines d'éléments pour participer au cours d'entraînement. 4-5 d'entre eux, l'organisation sportive nous dit qu'ils doivent être là. Ce sont les règles que l'organisation sportive doit avoir un diplôme. Si quelqu'un n'a pas de diplôme, vous pouvez lui obtenir un entraînement. L'absence de dépendance légale est quelque chose de spécialisé maintenant pour chaque discipline que nous ajoutons à la fédération.

Par exemple, je me souviens d'une année où nous avions fixé l'âge de l'entraînement à 25 ans. Nous avons beaucoup travaillé et dit que cet âge est trop élevé pour notre discipline et que nous pourrions le réduire à 20 ans. Nous avons écrit une lettre et ils ont accepté d'appliquer ce changement à la Fédération d'équitation. Nous avons fixé ces 5 ans d'expérience à la Fédération d'équitation parce que les autres disciplines ne l'avaient pas, mais nous avons dit que nous pratiquons le sport le plus difficile au monde. C'est exactement l'un des sports les plus exigeants et les plus difficiles au monde et tout le monde le sait.

Comment peut-on entrer si facilement dans l'entraînement et obtenir un diplôme ? Étant donné que nous venons d'ajouter ces 5 ans et que nous avons mis en place un filtre et ajouté 5 cliniques, les conditions ne sont toujours pas satisfaisantes en termes de niveau de travail et de connaissances. Mais même cela, l'organisation nous a critiqués en disant pourquoi, comme dans les autres sports, tout le monde ne peut-il pas venir passer un examen et, s'il réussit, partir. Par exemple, le point de vue du ministère des Sports sur l'équitation est que ce n'est pas du tout une priorité pour eux.

Lors des Jeux asiatiques où nous étions allés, aucun des responsables du ministère n'est venu sur le lieu de nos compétitions. C'était comme si cela n'avait aucune importance pour eux. Vous dites que même au niveau national, c'est ainsi, mais à notre avis, peut-être qu'il faudrait que ce soit encore plus difficile, mais il y a beaucoup de résistance dans ce domaine. Nous ne devons pas regarder de notre point de vue, d'un autre côté, beaucoup de gens disent pourquoi vous rendez cela si difficile ?

Nous disons qu'une personne qui veut passer le test d'entrée, si elle a vraiment été dans ce domaine pendant 4 ou 5 ans, peut passer le test d'entrée très facilement. Exactement de ce côté et de l'autre, on nous met la pression en demandant pourquoi vous êtes si strict. Par exemple, dans notre ville, il n'y a pas d'entraîneur et vous êtes venus et sur 20 personnes, seulement 3 ont réussi. Dix personnes étaient faibles et n'ont pas réussi et disent que l'examen est très difficile.

Je dis à ce point que nous avons parfois ces discussions avec les présidents des comités et les responsables qui travaillent dans les comités. Ce n'est pas que nous regardons quelque chose de notre point de vue, mais en pratique, des événements se produisent qui nous empêchent de modifier beaucoup de choses et de rendre cela plus difficile ou plus facile. Parfois, nous renforçons ce filtre et nous faisons face à un volume qui dit que vous ne pouvez peut-être pas avancer avec la loi. Selon la loi, même si vous supprimez cinq ans, c'est correct.

Vous savez, parfois nous avons ajouté ces choses petit à petit avec des mesures, mais rendre cela plus difficile est à nouveau un processus qui, à mon avis, pourrait aussi nécessiter d'être un peu plus difficile. Mais dans les régions, surtout, ils ne pratiquent pas le sport professionnel et l'équitation ordinaire y est courante. Il est très difficile de rendre cela plus difficile et d'obtenir des résultats.

Oui, malheureusement, vous avez dit qu'environ 500 personnes ont obtenu une carte d'entraîneur de niveau trois ces dernières années. Oui, je dis qu'il y en a plus, mais par exemple, ces dernières années, 500 et quelques ont été ajoutés. Vous avez sûrement entendu cela.

Beaucoup de ces diplômes qui ont été délivrés n'ont fonctionné que sur une page Instagram ou dans un bureau et n'ont pratiquement pas eu de résultats. Mais il y a une grande fièvre dans la communauté équestre pour obtenir un diplôme d'entraîneur de niveau 3. J'ai vu beaucoup de gens qui ont obtenu ce diplôme juste pour le diplôme lui-même et le temps d'entraînement, et il n'y a pas eu d'effort dans ce domaine pour augmenter les connaissances et pratiquement l'objectif.

L'objectif d'un cavalier dans de nombreuses autres villes est simplement d'obtenir un diplôme de niveau 3. Ne pensez-vous pas qu'il aurait été préférable de prendre cette fois le mot "entraîneur" du niveau 3 pour élever ce niveau ? Je n'ai pas besoin d'un entraîneur de niveau trois, je saute avec le même diplôme de niveau 3, j'ai des élèves, j'achète et je vends des chevaux et je ne poursuis pratiquement pas d'autres connaissances pédagogiques. Beaucoup de gens aident par exemple à aider.

Il y a longtemps, peut-être en l'an 7245, Mehdi Jamshidkhani est venu à Ispahan et a organisé une classe pour nous pendant quelques jours et a donné une feuille de la fédération. À l'époque, le responsable de la formation des entraîneurs était le même et son comité aussi. À l'époque, Mehdi Jamshidkhani était le professeur Jamshidkhani et une aide était écrite au-dessus, assistant entraîneur, mais plus tard.

Je pensais que ce serait bien de donner une série d'assistants entraîneurs. Mon principal objectif en proposant et en soulevant cela était que pour ceux qui n'avaient pas de diplôme, nous avons une série de cavaliers qui montent très bien et sont professionnels et peuvent aussi bien enseigner, mais ils n'ont pas de diplôme. Ils ont étudié dans le passé et ont toujours été avec les chevaux et n'ont pas poursuivi leurs études. Pour ce groupe, nous avons dit que si nous pouvions donner cette aide d'entraîneur, ce serait très bien.

Ils n'ont pas les conditions pour être entraîneurs, mais maintenant avec ce diplôme, ils peuvent avoir une formation partielle. Lorsque nous avons suivi cela, l'organisation s'est opposée et a dit que nous n'avions pas du tout cela dans le tableau organisationnel de la formation physique du département des sports et que nous n'avons pas d'assistant entraîneur. L'entraînement commence à partir du niveau 3 et au-dessus, maintenant niveau deux, niveau un et ainsi de suite, puis il devient international et ils se sont opposés à cette question. À ce sujet, nous ne pouvons pas faire cela car si la fédération elle-même.

Émet une feuille et la donne, elle n'a pas de crédibilité. Cela doit être signé par l'organisation sportive pour avoir la crédibilité de l'entraînement. Maintenant, je pense que ce n'est pas mal d'expliquer ici qu'il y a une série de cours techniques professionnels pour l'entraînement de 12 sessions, combien ils prennent et donnent un diplôme d'entraîneur. Oui, les amis doivent savoir que tout cela n'a pas de validité légale. C'est-à-dire que si, Dieu nous en préserve, j'ai vu une des annonces qui était en collaboration avec l'université appliquée d'équitation et j'ai appelé, ils ont dit que monsieur, parce que j'ai suivi cela.

Des compétences comme le toilettage, mais bon, le logo finit par mettre du poids sur ce diplôme. Masoud, mon cher, cela pourrait avoir été mis en place avec la collaboration de l'organisation technique professionnelle et de l'université appliquée, mais ils donnent un certificat de participation à ce cours. Maintenant que le certificat de présence monsieur par exemple 4 heures n'est pas une clause qui est devenue beaucoup, mais si.

Il s'agit d'un diplôme, cela ne peut pas être considéré comme une licence de transfert qui vous a été donnée. La présence à ce cours était parce que c'est une compétence très personnelle. C'est-à-dire que vous devez mettre la main à la pâte. C'est certainement très différent de l'entraînement. Maintenant, l'entraînement aussi, mais tu parles d'un entraînement spécifique, une phrase spécifique de collaboration n'a pas avec la même université appliquée à ce sujet.

Mais ils ont commencé eux-mêmes dans différentes villes. Si quelque chose arrive avec ce diplôme pour vous ou les enfants, le tribunal ne reconnaît pas cela officiellement. Cette question pour eux est que les fédérations émettent l'entraînement. Vous avez mentionné un point très bon parce que beaucoup pensent que si ils obtiennent ce diplôme et que, Dieu nous en préserve, quelque chose arrive à un cavalier, ils ont une responsabilité légale. Alors que je ne pense pas que ce soit le cas. Ici, expliquons à nouveau que même si j'ai un entraîneur et qu'il se passe quelque chose dans le cours ou l'enseignement, ce n'est pas parce que j'ai un diplôme que je suis exonéré.

Un certificat d'entraîneur est comme un permis de conduire. Vous ne pouvez pas conduire sans permis, mais lorsque vous avez un permis, vous pouvez conduire. Si, par malheur, un accident se produit, un expert vient, la police vient et demande si vous avez un permis ? Oui. Vous l'avez aussi ? Oui. D'accord, alors c'est réglé. Vous avez une assurance ? Oui, c'est réglé. Ensuite, l'expert détermine combien vous êtes responsable et combien l'autre personne l'est. 50%, 50%, 100%, 0%. Cela dépend. C'est pareil. Maintenant, non, car beaucoup cherchent à obtenir un certificat en pensant que c'est comme cette affaire.

C'est comme un permis. Si vous ne l'avez pas, vous ne pouvez pas conduire, mais si vous avez un accident avec un permis, vous n'êtes pas innocenté et vous n'êtes pas sans faute. Écoute, Masoud, le débat que j'ai personnellement et que nous avons discuté en détail en dehors de l'interview, c'est que je considère que le niveau académique et la quête de certificats dans ce sport sont très différents. Ce certificat ne produit malheureusement pas de niveau académique, et ces certificats sont bons, les cliniques sont excellentes, mais nous avons besoin de plus.

Nous devons améliorer le niveau de connaissance et de savoir plutôt que de simplement obtenir des certificats. Par exemple, si un entraîneur vient de l'étranger, on dit que M. Mohsen a participé à ce cours, il a passé deux heures dans ce cours, on lui donne un certificat et non un diplôme comme un CV. Mais quand il s'agit de certificats, le poids de ce mot "entraîneur" me semble lourd. Pour un certificat de niveau 3, il y a un niveau un, il y a un niveau international. Cela convient naturellement à celui qui a un niveau un, au moins 20 ans, 15 ans d'expérience.

Mais par exemple, avec 5 ans d'expérience, il faut obtenir un certificat de niveau trois d'entraîneur, devenir entraîneur principal du club. Ensuite, ces personnes viennent, vous savez, ce certificat me semble un peu lourd à porter et elles arrêtent le système éducatif. C'est-à-dire qu'elles arrêtent d'apprendre par elles-mêmes et ne font pas d'effort pour atteindre le niveau deux et le niveau un. Leur niveau académique s'élève. C'est une critique que j'ai personnellement. Peut-être qu'il y avait moins de personnes, mais la qualité de l'enseignement était plus stricte. Au moins nous.

Dans 10 ans, nous avons eu 4 blessés au travail. Oui, tu as raison, Mohsen, mais n'oublie pas s'il te plaît une chose. Nous faisons face à une pression de la part des provinces qui nous demandent de tenir des cours car nous avons besoin d'entraîneurs certifiés. Ils demandent pourquoi ? Ils disent que parce qu'il y a une règle dans tous les départements de l'éducation physique selon laquelle lorsque vous voulez créer un club, vous devez absolument présenter un entraîneur certifié qui est l'entraîneur de mon club. Oui.

Et à cause de cela, ils ont des problèmes pour obtenir des licences. S'ils n'ont pas d'entraîneur certifié, ils ont des problèmes et tant qu'ils ne font pas cela, ils ne peuvent pas obtenir un certificat pour un entraîneur. Donc, cela a conduit à ce qu'ils cherchent constamment à obtenir une série de certificats. Maintenant, c'est un débat, mettons cela de côté. Un autre débat est que lorsque vous êtes confronté à un groupe de personnes qui sont obsédées par les certificats, vous ne pouvez rien faire. Ce même groupe va à l'université, obtient des diplômes universitaires, mais n'a pas une bonne connaissance, n'a pas un haut niveau de connaissance.

Toujours, si vous cherchez, faites des recherches, vous verrez qu'un certain nombre de personnes sont à la recherche de diplômes. Maintenant, nous ne parlons pas de notre société, du monde. Je n'étais pas parmi ce groupe, mais ici, depuis des années, certains cherchent des diplômes et chaque année, plusieurs doctorats sont délivrés par les universités d'Iran. Ils sortent, certains deviennent par exemple Monsieur le Docteur Ghasemi. Beaucoup, parce qu'ils ont par exemple un doctorat, construisent des bâtiments, ont un doctorat, achètent et vendent des voitures. Alors, qu'est-ce que cela montre ? Cela montre qu'ils cherchaient un diplôme pour dire qu'ils sont docteurs.

Mais peut-être qu'ils ont eux-mêmes réalisé qu'ils n'ont pas la science du doctorat, ils ont juste obtenu le diplôme. Cela nous montre donc qu'un certain nombre de personnes, peu importe à quel point vous rendez cela difficile, vont essayer pour l'examen. Nous avons un examen ou un test d'entrée, ils cherchent juste les sujets pour réussir ce test. Le diplôme d'entraîneur, à mon avis, n'a pas fonctionné. Je pense qu'on ne peut rien faire pour ce groupe.

Peu importe à quel point vous rendez cela difficile, ils viennent reprendre ce diplôme. Ils ont travaillé pendant des années, ont été entraîneurs pendant des années et auraient pu avoir un niveau par exemple international maintenant, mais ils ne le cherchaient pas.

Mon cher, mon frère, tu obtiens ce diplôme pendant des années, tu te retrouves coincé quelque part, à quoi cela nous sert-il ? Nous faisons notre travail et ils disent que cela ne leur sert pratiquement à rien. Ils ne peuvent pas obtenir de prêt, rien ne peut leur être attribué, mais ceux qui auraient dû le chercher il y a des années ne l'ont pas fait. Ils ne sont pas allés chercher cela, peut-être que les élèves de leurs élèves ont des diplômes et sont en avance sur eux. Donc, c'est quelque chose à mon avis.

Il me semble qu'il s'agit d'une personne qui cherche un diplôme ou la science, qui cherche une bonne expérience ou. Je crois que si quelqu'un suit votre parole à 100%, je crois que si quelqu'un cherche un diplôme scientifique, il obtiendra également le diplôme, dans l'amélioration du niveau qu'il a envisagé pour lui-même, c'est l'idéal. Oui, par exemple, je ne sais pas, les enfants qui collaborent maintenant ont des diplômes universitaires et enseignent à un niveau élevé et l'équitation idéale.

C'est très bien, mais combien de personnes sont dans cet état d'esprit. Vous ne pouvez pas rendre nos conditions très difficiles pour que ce petit nombre obtienne juste un diplôme. Maintenant, cela est complètement lié à notre culture. Par exemple, nous voulons émigrer, nous voulons là-bas un diplôme d'entraîneur.

Je dis peut-être que cela vous sera utile pour votre dossier d'immigration, mais en pratique, personne ne regarde votre diplôme pour vous donner un emploi. Montez à cheval, voyons la compétence, c'est autre chose. Vous voulez dire que vous êtes un entraîneur expérimenté, vous devez faire travailler un élève, voir ce qu'il fait, voir ses erreurs et dire pour qu'ils comprennent que vous savez faire ce travail. C'est vrai, quand pouvez-vous voir cela, quand vous avez travaillé pendant des années.

Juste ce que vous dites, si vous avez de l'expérience, vous avez cherché la science, votre vision peut s'ouvrir, mais quand vous n'avez pas vu, vous avez mille diplômes que vous ne voyez pas. Vous n'avez pas de diplôme, vous voyez. Cela encore, cette discussion n'a vraiment rien à voir avec la fédération et le comité d'entraîneurs. Je pense que nous mettons une condition, et bien, jusqu'à un certain point, nous pouvons resserrer le filtre, mais pas au-delà. Comme l'université, comme la médecine dans ce pays, c'est difficile, mais beaucoup peuvent faire un petit effort pour obtenir leur diplôme de médecine.

Obtenez un diplôme d'ingénierie du bâtiment, mais en pratique, ils n'ont pas de bonnes informations sur le bâtiment. Malheureusement, nous avons une croissance fongique des institutions éducatives. Même dans le domaine de l'équitation, si je ne me trompe pas, nous avons une université de sciences appliquées qui est au club Shahada. Si je ne me trompe pas, Mme Montazemi a une université et de cette même université, une branche de leur propre université organise leurs cours et a ses propres conditions. À votre avis, car maintenant, comme moi, j'ai beaucoup vu qu'ils sont partis.

Je suis étudiant en coaching à l'université. Cela me semble très improbable, c'est-à-dire si je ne veux pas dire ridicule, mais c'est pratiquement ridicule. C'est-à-dire que vous êtes allé dans une filière comme le coaching équestre, mais vous n'avez jamais vu le travail de base.

C'est un grand problème et je suis en contact avec lui depuis des années. Bien sûr, je dirai que cela n'a rien à voir avec le comité des entraîneurs de la fédération. Non, vous savez comment c'est ? En plus du comité des entraîneurs de la fédération, j'étais aussi l'un des professeurs d'université. Au fil des ans, ceux qui ont planifié ont commis des erreurs. Quand ces deux filières de sciences appliquées voulaient venir, j'ai moi-même obtenu un diplôme de licence en élevage de chevaux à l'université de sciences appliquées.

Mais à l'époque, nous n'avions pas de diplôme de coaching et il n'y avait pas de filière appelée coaching équestre. Nous avions l'élevage de chevaux à l'université. Oui, beaucoup de ces jeunes qui travaillent dans le domaine de l'équitation ont notre diplôme. Mon propre cours était vraiment une classe intéressante. Beaucoup de ceux qui sont maintenant à la tête des activités équestres en Iran ont un bon poste et réussissent, la plupart des jeunes sont nombreux. Ensuite, je voudrais vous dire qu'après l'obtention du diplôme, un jour, ils m'ont invité, ainsi que deux ou trois autres jeunes, à venir. Nous voulons améliorer un peu des filières comme l'élevage de chevaux et les intégrer à la fédération. J'ai participé à l'une de ces réunions et c'était l'une des conditions de filtrage qu'ils avaient. Si quelqu'un voulait venir à ces cours et à cette université, en plus du concours qu'ils avaient mis en place, il devait passer un examen d'équitation.

Pour pouvoir entrer dans ces cours et cette université. Pas de diplôme pour entrer dans cette histoire. Entrée pour le diplôme d'entraîneur par exemple, bien sûr, le diplôme de coaching s'appelle la filière de coaching. Ceux-ci aussi, nous étions hier samedi. Oui, hier, l'examen de coaching a été organisé par la fédération et ils examinent une série d'étudiants diplômés. Je dis que nous avons un examen séparé pour les diplômés pour le coaching de niveau 3. S'ils veulent l'obtenir, ils doivent passer un examen.

Le diplôme d'entraîneur ne leur est pas donné. Nous avons un examen d'entrée séparé. Nous ne faisons pas leurs cours parce qu'ils ont suivi les cours pendant trois ou quatre ans. Nous avons un examen d'entrée et nous passons leur examen final. C'est-à-dire que ce n'est pas comme si vous alliez maintenant obtenir un diplôme d'entraîneur. Son nom est juste la filière d'entraînement équestre. Les gens doivent le savoir. Mais je pensais que c'était logique au début que quelqu'un qui veut aller à l'université, par exemple, vous voulez aller à l'université en France, quelqu'un veut y aller. Quelques enfants iraniens sont partis l'année dernière. Ils passent un test d'équitation en fonction des informations qu'ils ont sur l'équitation. Maintenant, l'un d'eux a plus d'informations dans le domaine du groupe, par exemple, il peut travailler à la piscine. Il commence cette partie et y enseigne, par exemple, il étudie. Quelqu'un veut être entraîneur, il devient entraîneur. Les écoles d'équitation du monde entier ont pris un modèle d'eux pour ici.

Mais peu à peu, comme les autres filières du pays, beaucoup de filières ont supprimé leur concours d'entrée. Maintenant, vous pouvez vous inscrire et participer à de nombreuses universités sans concours. Auparavant, toutes les filières avaient un concours. Oui, mais maintenant, le nombre d'universités a tellement augmenté et le nombre d'étudiants a diminué qu'ils ont supprimé ce filtre initial. C'est comme ça à l'étranger. À l'étranger, vous n'entendez généralement pas parler d'un concours d'entrée, mais leur filtre de sortie est très strict. Ils ont également supprimé le concours. Habituellement, comme les autres filières importantes de ce pays, la filière d'élevage de chevaux, la filière de diplôme d'associé et maintenant de licence en élevage avaient un concours auparavant, maintenant sans concours depuis quelques années.

De même, pour l'entraînement, en plus de supprimer le concours, ils ont également supprimé le test d'équitation. Pourquoi ? Parce qu'ils prennent des étudiants pour que leur travail universitaire soit florissant. Cela ne dépendait pas de moi et j'étais contre. J'ai toujours été contre en tant qu'expert sportif. J'ai toujours enseigné là-bas au fil des ans. Mais lui aussi. Par exemple, je suis allé là-bas en tant que professeur et j'enseigne avec un groupe, par exemple, si 20 personnes sont dans ma classe.

14 d'entre eux ne savent rien, 6 d'entre eux sont très bons. Par exemple, six d'entre eux peuvent être des cavaliers qui sont venus étudier dans cette filière. Ils suivent cela de manière scientifique. C'est très bien pour moi. J'ai encouragé les 6 personnes. C'est très bien. J'ai dit que c'était bien pourquoi ? Parce que quelqu'un qui pratique l'aspect pratique apprend aussi la théorie. Beaucoup d'entre nous n'ont pas appris la théorie au fil des ans. Tout était pratique. Qu'avons-nous appris d'autre ? Apprendre la théorie peut vraiment aider. C'est pareil, mais pour quelqu'un qui est bon dans la pratique et a des compétences de base.

Mais à cause de la suppression de ce filtre, ce que vous dites est vrai et je suis aussi confronté à cela depuis des années. C'est-à-dire que je veux passer l'examen de fin de semestre. Je voulais le passer, je ne savais pas à quel point je devais le rendre difficile. Vous savez, parce qu'il y avait un étudiant qui ne voulait vraiment pas être entraîneur. L'université n'a pas de mathématiques ou de physique. Venez ici. Vous savez, vraiment, eh bien, ils l'auraient rejeté. Cette filière, par exemple, ils l'auraient mise de côté et le semestre suivant ne serait pas proposé.

C'était très difficile de passer un examen à ce groupe, vraiment combien le rendre difficile, combien je ne sais pas. Je suis aussi confronté à cela depuis des années, mais cela ne dépendait pas du comité des entraîneurs.

Maintenant, je voudrais vous poser la dernière question. Avant de poser ma dernière question, je voudrais mentionner un point sur ce que vous avez expliqué très complètement au début de la discussion et j'espère que cela sera fait. Parce que je viens, l'absence de ce classement des entraîneurs signifie que nous voyons une liste d'entraîneurs sur le site. Maintenant, en plus d'être confrontés à une très grande liste, j'aimerais qu'ils soient classés, c'est-à-dire étoilés. Par exemple, trois étoiles, cinq étoiles dans la même échelle.

Troisièmement, pourquoi n'avons-nous pas surveillé ceux à qui nous avons délivré des certificats ces dernières années ? Vous aviez pratiquement une classe de recyclage tous les trois ans, ce que je n'accepte pas personnellement. Le recyclage est pour quelqu'un qui a été monitoré ces dernières années. Eh bien, pourquoi n'y a-t-il pas eu cette surveillance ? La réalité, si nous voulons le savoir, c'est que nous n'avions pas de superviseur, nous y arrivons. Ce n'est pas que nous n'en avions pas.

Lorsque vous voulez avoir un superviseur, vous devez dépenser. Un superviseur ne surveille pas gratuitement et il est nécessaire d'embaucher un expert. La surveillance est coûteuse et les superviseurs veulent des salaires et doivent avoir des revenus pour devenir superviseurs de la fédération. Dans les compétitions, à partir d'un certain niveau, un superviseur de la fédération est nécessaire. Ce superviseur est choisi parmi les juges et les experts, et vous pouvez être choisi comme superviseur dans les compétitions de ce niveau.

La surveillance n'est pas gratuite et on ne peut pas s'attendre à ce que les superviseurs travaillent gratuitement. La vie a un coût et la fédération ne peut pas payer 20 superviseurs pour qu'ils surveillent. Vous aviez pensé à cela. Oui, par exemple, il a été proposé qu'au lieu de recycler tous les trois ans, des cliniques de mise à niveau soient organisées pour maintenir le grade.

Notre proposition était que pendant trois ans, les entraîneurs certifiés de niveau 3 soient obligés de participer chaque année à 4 cliniques. Nous avions le devoir d'organiser 8 cliniques par an et vous deviez participer à 4 d'entre elles. Après trois ans, ce site vous permettait de renouveler votre carte en participant aux cliniques.

Parce que vous aviez suivi 4 cliniques chaque année, lorsque la troisième année arrivait, votre carte était automatiquement renouvelée. Ces propositions ont été faites et réfléchies, mais elles n'ont pas été mises en œuvre. Soit il n'y avait pas de budget, soit il y avait d'autres problèmes. Une fois, nous avons dit de délivrer une carte d'identité pour les entraîneurs certifiés. Une petite carte que vous pourriez avoir avec vous.

Nous avons dit que la fédération devrait délivrer une carte d'identité pour que les entraîneurs de club puissent se présenter. Si quelqu'un commet une infraction, la fédération peut donner un avertissement et s'il n'écoute pas, le rejeter.

Mais cela nécessitait des conditions. Comment pouviez-vous reconnaître les entraîneurs sans carte d'identité ? Cela a été travaillé pendant longtemps. Les appareils sont arrivés, mais le papier spécial nécessaire n'a pas été trouvé. Il y avait beaucoup de problèmes. Quand vous entrez dans le travail, vous voyez qu'il y a beaucoup de problèmes. En parler est facile, mais agir est difficile.

En tant que responsable, j'ai toujours aimé dire que je suis responsable, pas président. Responsable du comité des entraîneurs. Si j'avais une carte d'identité, je pourrais me présenter. Mais quand personne ne vous connaît, vous devez expliquer qui vous êtes.

Avoir une carte d'identité pourrait prévenir les abus. Mais produire une carte qui n'est pas falsifiable était difficile. Il fallait un papier et une puce spéciale qui ne pouvaient pas être facilement copiés.

Il y avait beaucoup de problèmes et les contrats menaient à des plaintes. Quand vous entrez dans le travail, vous voyez qu'il y a beaucoup de problèmes. Mais de l'extérieur, il est facile d'en parler. Merci à vous d'avoir organisé cette réunion pour peut-être ouvrir les yeux de certains.

Avec le processus que nous suivons, malheureusement, seul le diplôme est important. Le niveau d'éducation et le modèle d'enseignement sont également importants. Vous avez beaucoup travaillé et je le savais déjà. Avec tous ces efforts, il se peut que nous ne produisions pas de nouvelles races à l'avenir.

J'espère que vous serez toujours en bonne santé et je remercie le magasin Pardis au club de la banque qui nous a fourni cet espace pour que nous puissions avoir un bon enregistrement. Si vous avez un dernier mot, je suis prêt à l'écouter. Merci à vous d'avoir organisé cette réunion. Peut-être que beaucoup ont des questions et ne peuvent pas facilement obtenir de réponses.

Au fil des ans, j'ai beaucoup expliqué et je vous demande de mettre les conditions d'entraînement sur le site pour que quiconque le souhaite puisse obtenir des informations. J'espère que nous pourrons ouvrir les esprits avec l'aide de ces discussions. J'ai toujours dit que chaque fois que les conditions sont réunies et que je vois qu'un entraîneur peut être influent, je paierai les frais de formation.

Les amis qui voyagent à l'étranger ne devraient pas se contenter de savoir où ils se trouvent actuellement. Si nous pensons que nous savons tout et que nous sommes complets, nous n'aurons pas de progrès. L'apprentissage en équitation n'a pas de fin et il y a toujours de nouvelles choses à apprendre.

Les amis doivent chercher à progresser et à se former. Je ne pense pas qu'il y ait un seul entraîneur professionnel et de haut niveau en Iran qui, si vous lui posez une question, ne vous réponde pas. Mais beaucoup ne posent pas de questions et n'obtiennent pas d'informations. Une personne sage utilise l'expérience des autres.

Quelqu'un qui veut tout expérimenter par lui-même ne se comporte pas de manière rationnelle. Les amis doivent utiliser l'expérience des anciens et de ceux qui sont allés plus loin pour que le système équestre progresse. Les provinces doivent consacrer plus de temps et inviter des entraîneurs.

Je vais attendre que la fédération envoie un ange sauveur et donne quatre diplômes. Cela, à mon avis, leur a beaucoup nui. Encore une fois, merci d'avoir pris le temps. J'espère que vous êtes en bonne santé et en forme où que vous soyez. Merci, passez une bonne journée. Au revoir.

Je suis infiniment reconnaissant que vous ayez été à l'écoute de cet épisode de la radio Chaharnal et j'espère que cela vous a été utile. Je répète encore, ne privez pas la radio Chaharnal de vos commentaires. Jusqu'au prochain épisode, au revoir à vous tous.

Prenez soin de vos chevaux.

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